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名校和非名校的差距,竟然不是因为成绩,而是......


很多人认为,名校和非名校没有太大的差别。是的,在选择的当下看是没有区别,但是当你从学校毕业以后,就会有明显的差别。这差别究竟是什么呢?学业水平?薪资水平?国内国外?......都不是,是思维方式与做事标准不同。

 

如何从小培养孩子的思维方式呢?让孩子赢在起跑线上呢?

想要改变思维方式,先从学习英语开始。培养孩子的英语思维,激发孩子的英语兴趣,培养国际化人才。

 

如何培养孩子的英语思维?

想要了解英语思维,我们先来掌握汉语思维和英语思维有什么区别?

汉语很直观,在描述一件事物的时候倾向于用身体可以感受到的动作或表象来直接描述,而英语则倾向于透过现象描述本质的东西

 

请看下面的例句:

Help me up. Let me see if I can bear weight.

扶我一把,看我还 能不能站起来。

 

 

 

这句话发生的情境是说话的人脚摔伤了,需要别人帮忙把她搀起来。汉语用的是“站”这个最直观的词语,不管你是不是因为受伤想站起来还是坐久了想站起来,反正都是站。但在英语中则明确表达了她是想验证自己伤得重不重,自己的脚是不是还能支撑身体的重量,和一般的“站起来”是不同的,所以用了“hear weight",意思更加明确。

 

汉语主观性强,英语客观性强

先举个大家常见的例子,我们经常说“这孩子。啥时候才能懂事”。“懂事”这个词是比较主观的。什么叫懂事?是知道好好读书了?还是懂得人情世故了?不同的父母有不同的标准,也会有不同的判断。所以,即使你已经年过30了,所作所为还是不能让父母满意,也还不能算懂事。

而在英语中,“懂事”这个词是要译成“grow up"的。它既有年龄的概念,也有表示不再孩子气、敢于承担责任的意思,所以,与汉语的懂事相比,"grow up"就要客观得多。

 

汉语的主观性还体现在人与人之间的交流上,在英语对话中一般只会谈个人的感受,而汉语则会加进去一些个人的判断。比如说,我们对别人表示感谢的回应是“别客气”,潜台词就是这事是我应该做的,你的感谢是一种客套。而英语则说“you're welcome”或“my pleasure",只谈自己的感受或意愿。

 

 

在句子的表述顺序上,汉语倾向于从整体出发叙述问题,先整体,后局部,先次要,后主要;英语则倾向于从局部出发叙述问题,先局部,后整体,先主要,后次要。

 

我们最常见的例子就是姓名以及地址排序。中国人的姓名,家族的姓氏在前,然后才是个人的名字;西方人则按个人名字、父名、家庭姓氏进行排列。中国人对日期的写法也是从大到小,按年、月、日顺序排列。中国人在信封上写收信者地址,是先国名,接着是省、市、区名,然后是街道、门号和室号,从外到内,由大及小。

 

 

 

英语句子结构严谨,汉语则相对比较松散。

 

对英语来说,除了祈使句外,一般情况下句子中的主语、谓语等主干成份是不可缺少的,而且各个句子成分之间的逻辑关系必须通过一些连接词交代清楚。而汉语则没有这么严谨,经常会出现成分缺失的情况,成分之间的逻辑关系也不一定非得做出交代,只要意思上能被理解就可以。

 

大家可以看出,以上四个差别中,后两个是关于句子结构的,前两个差别则主要体现在英语与汉语在词汇上的区别,英语在表述上之所以比汉语更加客观、更加具有实质性,主要有以下两个方面的原因:

 

第一,介词在英语中的作用要远远大于汉语中介词的作用。如果说主语和谓语是英语的骨架的话,那么介词就是英语的关节,它起到一个传承、连接的作用而介词主要是空间概念的反映,因此,以空间概念组织起来的英语要比汉语更加客观,更加切合事物的实质,也更加具有逻辑性。

 

第二,英语中有相当比例的具体名词、行为动词以及形容词都能延伸出自己的抽象词义并在英语表达,尤其是口语表达中发挥着中坚的作用,而这些词汇的原始词义大多是现实世界的直接反映。因此,以这样的词汇组织起来的语言也就更加客观,更加切合事物的本质。

 

如何培养孩子的英语兴趣?

想要培养孩子的英语学习兴趣,需要掌握英语中的听说读写的技巧。

听英语

家长对孩子英语的输入尤为重要,培养孩子的英语兴趣,家长可以在胎教时,播放一些原汁原味的英语儿歌,英语动画片等对孩子进行听的英语输入。

 

说英语

让孩子大胆尝试的说英语,打开孩子语言沉默期,说的初期,可以让孩子从简单的英语hi ,hello等简单的说起,逐渐培养孩子说的兴趣,再增加说的难度,可以于孩子互动做游戏,让孩子在英语输入的同时,完成很好的输出。

 

读英语

多让孩子读一些英语原版素材,读英语可以分段阅读,早起可以以图文为主,后期可以更换成段落的形式。由于孩子听的输入量较大,所以孩子在读的时候,英语发音音标较准确。

 

写英语

俗话说“好记性不如烂笔头”,写在少儿学习英语中占有这不可缺少的一部分。在写英语时,家长可以与孩子玩简单的拼写游戏,逐渐培养孩子写英语的兴趣,不要直接上来听写孩子的单词句子,这样孩子容易产生逆反心理。

 

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